AULAS OCUPACIONALES

AULAS OCUPACIONALES:

FINALIDAD

Trata de promover el desarrollo de las capacidades expresadas en los objetivos generales de la etapa mediante una metodología y unos contenidos adaptados a las necesidades e intereses de los alumnos.

ALUMNOS DESTINATARIO

Esta medida está destinada a los alumnos en situación de desventaja en la cual estos tengan quince años cumplidos, que además de acumular desfase curricular significativo en la mayoría de las aulas valore negativamente el marco escolar y presente serias dificultades de adaptación al mismo o haya seguido un proceso de escolarización tardía o irregular.

ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS INTERNOS Y EXTERNOS

El número de alumnos atendidos en cada grupo no podrá ser superior a quince y su adscripción al mismo se revisara de forma periódica en función de sus progresos de aprendizaje.

Los alumnos que se incorporen al aula ocupacional seguirán el currículo de la educación secundaria obligatoria debidamente adaptada a sus necesidades específicas y capacidades.

Se utilizara una metodología activa a través de proyectos y talleres que implique al alumnado en el proceso de enseñanza aprendizaje.

PROCESO DE SEGUIMIENTO, REVISIÓN Y EVALUACIÓN

Los profesores que componen el equipo docente deberán de mantener al menos dos reuniones semanales, una con el departamento y otra con el equipo para programar las actividades y establecer criterios y pautas generales, así como para revisar y evaluar el proceso de cada alumno.

BIBLIOGRAFÍA

María Aránzazu Soría García. (1994). Las aulas o talleres ocupacionales: un modelo de intervención educativa con jóvenes desescolarizados. Tabanque: Revista pedagógica, 1, 145-154.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2254552

Angel Fidalgo Blanco. (1994). Nuevas tecnologías aplicadas a la formación ocupacional. Programas MICA. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, 3, 144-159.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1410324