AULAS O GRUPOS DE PROFUNDIZACIÓN Y ENRIQUECIMIENTO EN
CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE LAS DISTINTAS ÁREAS O MATERIAS DESTINADOS AL ALUMNADO
CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES.
· FINALIDAD:
La finalidad de esta medida es adoptar estrategias
metodológicas específicas de enseñanza y aprendizaje para el alumnado con altas
capacidades intelectuales. Estos ajustes suponen ampliar o enriquecer el
currículum ordinario, dotándolo de una mayor riqueza.
· ALUMNADO DESTINATARIO:
Esta medida se dirige al alumnado con altas capacidades que
tienen un rendimiento excepcional en un número limitado de áreas, así como
aquel que presenta un rendimiento global excepcional y continuado, , pero que
puede manifestar desequilibrios en los ámbitos afectivos y social.
Para su incorporación, a través de una evaluación
psicopedagógica se determinan cuales son las necesidades educativas del alumno,
para lo cual hay que analizar sus circunstancias personales y situación en el
aula.
Su finalización tendrá lugar cuando no sea necesario ajustar
significativamente los elementos del currículum.
· ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS INTERNOS Y EXTERNOS:
Los recursos personales implicados en la atención educativa
del alumnado con altas capacidades intelectuales son los docentes que imparten
las áreas curriculares en el grupo y las familias en la aplicación de programas
destinados a este alumnado.
Los recursos materiales son:
- Materiales preparados por el docente.
- - Materiales didácticos específicos para atender las necesidades específicas de apoyos educativos de los destinatarios.
- - Hardware y software informáticos.
Los recursos especiales se deben organizar los espacios en el
aula, para que sea posible la realización de diferentes actividades.
· PROCESO DE SEGUMIENTO, REVISIÓN Y EVALUACIÓN:
El equipo docente de este alumnado dedicará parte de las
sesiones de evaluación a valorar esta medida de atención a la diversidad,
presentando especial atención a la valoración de los avances y dificultades encontradas
durante este periodo de tiempo.
Esta medida se revisara a principio de curso y de manera
trimestral, y en cuanto al proceso de evaluación, el equipo de docente
establece reuniones para hacer el seguimiento y evaluación de las medidas
realizadas.
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